EPRS
EUROPEJSKI PLAN ROZWOJU SZKOŁY – cele projektu
Celem projektu jest rozwijanie kompetencji językowych ucznia, zwiększenie kompetencji nauczycieli, wniesienie w nasze działania wymiaru europejskiego, a w efekcie podniesienie jakości nauczania. Chcemy, aby uczniowie czuli potrzebę uczenia się, byli zmotywowani i zaangażowani w działania szkoły. Rozmawiali z nauczycielami o swoich aspiracjach oraz trudnościach. Celem szkoły będzie wprowadzenie cyklicznych zajęć prowadzonych przez specjalistów z Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Cieszynie wspierających pracę nauczycieli w zakresie zwiększenia motywacji do nauki oraz metod skutecznego uczenia się.
Osiągnięcie celu będzie mierzone wzrostem umiejętności uczniów w obszarach aktywności dydaktycznej i wychowawczej. Wiedza zdobyta na warsztatach zostanie wprowadzona praktyczne poprzez projekty - udział w projekcie buduje samodzielność, zmusza do myślenia, formułowania własnych opinii i szukania odpowiedzi. To również zderzenie różnych kultur, postaw i wreszcie zmusza do komunikowania się w obcym języku. Uczy pracy zespołowej, wzmacnia integrację, a w momencie osiągnięcia założonego celu wzmacnia poczucie własnej wartości. Dlatego uczniowie zostaną zaangażowani w projekty eTwinning oraz zajęcia matematyczno – informatyczne prowadzone metodą CLIL – sukces działań potwierdzi większe zaangażowanie uczniów oraz poprawa wyników w nauce.
Dzięki mobilnościom nauczyciele zwiększą swoje umiejętności i kwalifikacje zgodnie z europejskimi standardami. Poznają nowe metody i narzędzia nauczania i poprawią znajomość języków obcych - niezbędną w kolejnych działaniach projektowych planowanych przez szkołę. Cztery nauczycielki opanują metody wprowadzania języka angielskiego na swoich przedmiotach. Nauczycielki klas I-III nauczą się jak poprzez zabawę i ruch włączyć elementy j.obcego w nauczane treści - czyli jak stosować metody praktyczne i aktywizujące oraz jak dostosować i wybrać treści odpowiednie dla tej grupy wiekowej. Nauczycielka matematyki i informatyki nauczą się pracować metodą CLIL - dowiedzą się jak dobierać ćwiczenia w zależności od typu inteligencji ucznia, jak stosować materiały odpowiednie dla nauczania zintegrowanego, dobierać słownictwo i wykorzystywać potencjał językowy ucznia przekazując merytoryczną wiedzę nauczanego przedmiotu. Uzyskają wiedzę na temat form zajęć – kiedy stosować pracę w grupie, metodę warsztatową, czy prezentację połączoną z wykładem.
Nauczycielki opanowały j. angielski na poziomie B1, ale poprzez kontakt z żywym językiem poprawią umiejętności językowe, będą swobodnie komunikowały się w codziennych sytuacjach.
Angliści nauczą się praktycznych metod wprowadzania nauki języka obcego w klasach najmłodszych - zwłaszcza tematów trudnych takich jak fonetyka. Nauczycielki będą umiały ocenić jakość metod i nauczą się dobierać i stosować najbardziej efektywne. Dowiedzą się jak j.angielski może być wprowadzany na innych przedmiotach - poznają zasady pracy metodą CLIL. To ważny aspekt projektu ponieważ od współpracy anglistów i pozostałych nauczycieli zależy ciągłość nauczania i celowość projektu oraz działań wykraczających poza jego realizację.
Celem szkoły będzie stworzenie innowacji pedagogicznych podtrzymujących rozwój kompetencji językowych uczniów – na poziomie klas I-III opracowanie zajęć dla uczniów zdolnych „ English door” - zajęcia podczas których dzieci rozwijają swoje umiejętności językowe poprzez ruch i zabawę, wykorzystując różne kanały sensoryczne – zajęcia będą miały charakter ćwiczeniowy. Wchodząc do klasy i zamykając za sobą „English door” będziemy posługiwać się jedynie mową ciała i językiem angielskim. Innowacja matematyczna - „Odczarować matematykę” - będzie opierała się na metodzie CLIL i projektach eTwinning.
Celem szkoły jest wprowadzenie wymiaru europejskiego na co dzień, poprzez realizację projektów e Twinning (jeden rocznie) oraz projektów wymiany uczniów zamiennie z mobilnością kadry uczącej.